تاسع -نور الله - أسئلة مقترحة وحلولها

اختر/ي الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :

1. أرسل الله الرُّسل لـ ( تهذيب الناس وإرشادهم - محاربة الناس - محاسبة الناس )

2. سورة النور ( مَكِّية - مدنيّة - جميع ما ذكر )

3. حفظ الله القرآن الكريم من (الاندثار - التحريف - الضّياع )

4. السّور المَدِنَّية نزلت على الرسول (قبل الهجرة – أثناء الهجرة – بعد الهجرة )

5. من الدلائل على قدرة الله ( خلق السموات والأرض - خلق الإنسان - جميع ما ذكر )

6. من صفات عباد الرَّحمن ( الأنانيَّة - التَّواضع - التَّكبُّر )

7. صلاة المؤمنين في المسجد تؤدي إلي ( الألفة والمحبة - الكراهية - التَّنافر )

8. إيتاء الزَّكاة يؤدي إلي ( إرضاء الناس - التكافل الاجتماعي - تطهير النفس من البخل )

9. أسماء الله الحسني عددها ( تسعة وتسعون - تسعون -اثنان وتسعون)




درس نور الله



هدف (1) تحدد الفكرة العامة للدرس من خلال الإكمال .

نشاط : أكمل /ي العبارة التّالية لتكون فكرة عامّة للدرس .

الله نور السموات و....................أنار السّموات ....................وأنار الأرض بـ....................، وهدى البشر بالشرائع والأحكام و....................



هدف ( 2 ): ترتِّب الفكر الرّئيسة بحسب ورودها في الدرس .

نشاط رتب/ي الفكر الجزئيِّة التّالية بحسب ورودها في الدرس :

( ) الموازنة بين المؤمنين والكافرين .

( ) الله نور السموات والأرض يهدي لنوره من يشاء.

( ) بعض الشواهد الدّالة على قدرة الله وعظمته .

( ) المساجد أكثر ما يتجلّى فيها نور الله وقد رفع الله من شأنها وعظمتها .





هدف ( 3) : يعبّر عن فهمها لمضمون الدّرس :

نشاط : أجب/ي عن الأسئلة التالية:

1. ما المحور الذي تدور حوله الآيات ؟

2. بم أنار الله السموات ؟ وبم أنار الأرض ؟

3. ما الصورة المحسوسة التي ضربها للناس للتدليل على نوره ؟

4. ما المكان الذي يتجلّى فيه نور الله وهدايته؟

5. ما الصفات التي يتصف بها المؤمنون الذين يترددون على هذه المساجد ؟

6. بم وصف الله أعمال الكافرين ؟ وعلام يدل ذلك ؟

7. اذكر/ي بعض الدلائل على وحدانية الله وقدرته كما ورد في الآيات .

8. المرجع لله تعالى . من أين تفهم ذلك ؟

9. لمَ يضرب الله الأمثال ؟

10. هل خصّ الله المؤمنين بهذه الأمثال ؟ وضح/ي ؟

11. تتجلّى قدرة الله في نزول المطر. وضح/ي ذلك .

12. أكتب/ي من الآيات ما يدل على خوف المؤمنين من يوم القيامة .

13. الجزاء من جنس العمل . اكتب/ي من الآيات ما يدل على ذلك .

14. الله كريم في عطائه من أين تفهم ذلك ؟

15. الله سبحانه يمهل ولا يهمل . حددّ/ي الآية الدالة على ذلك .

16. كيف تسبح الطيور لله ؟

17. المرجع إلى الله . هات/ي ما يدل على ذلك .

18. ما الحكمة من تقّلب الليل والنّهار ؟

19. تتجلّى قدرة الله في خلق الكائنات . وضحي ؟

20. لمَ خص الله التجارة والبيع دون غيرهما من الأعمال عند حديثه عن اللهو عن ذكره؟

21. لقد رسم الله صورة منفردة للكفار وأعمالهم الخبيثة .وضح/ي ذلك .

22. على مَنْ يعود الضمير في " صلاته " ؟

23. لمَ جعل الله تقلّب الليل والنهار عبرة لأولي الأبصار؟

24. ما علاقة شجرة الزيتون بالنّور الذي تتحدث عنه الآيات ؟

25. "مثل نوره" على مَنْ يعود الضمير في نوره ؟

تابع :

1. "نور على نور يهدي الله لنوره من يشاء "وردت كلمة نور أكثر من مرة فما المقصود بكل واحدة ؟

2. "تتقلّب فيه القلوب والأبصار" ماذا أفاد تقديم القلوب على الأبصار؟ وماذا أفاد الفعل "تتقلّب" ؟

3. رجال لا تلهيهم تجارة ولا بيع عن ذكر الله " ما قيمة تنكير كلمة رجال ؟

4. ما فائدة الجمع بين الغدو والآصال ؟

5. " يحسبه الظمآن ماء " هل تجدين فرقا بين ظمآن وعطشان ؟ وبم توحي كلمة ظمآن؟

6. فوقاه حسابه " الفاء حرف .................... يفيد ....................

7. " وإلى الله المصير " ما قيمة تقديم الجار والمجرور؟



هدف ( 4 ) يوظّف المفردات الواردة في الآيات .

نشاط : اختر/ي مرادف الكلمات التالية مما بين القوسين :

1. دريّ [ مضيء - متلألئ - خافت ]

2. السراب [ الندى - السحاب - ما يظهر عند اشتداد الحر ماء ]

3. يغشاه [ يصله - يغطيه -يخدمه ]

4. لجيّ [ عميق - مضطرب - كثير الماء ]

5. سنا [ سقا - ضوء ولمعان - فتحه ]



* استخدم/ي مضاد الكلمات التّالية في جمل من تعبيرك :

نور ، يؤلف ، يخافون ، أسوأ .



* هات جمع الكلمات التّالية في جمل من تعبيرك :

سحاب ، ظمآن ، دابة .



هدف ( 5 ) : يحدد نوع الأساليب التالية :

اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :

1. " لا شرقيّة ولا غربيّة " أسلوب [ شرط - –نهي - نفي ]

2. " لله ملك السموات والأرض " أسلوب [ توكيد- قصر - تعليل ]

3. " إذا أخرج يده لم يكد يراها أسلوب [ شرط - نفي - توكيد ]

4. " لقد علم صلاته وتسبيحه " أسلوب [ نفي - عطف - توكيد ]

5. " ألم ترَ أن الله يزجي سحاباً " أسلوب [ توكيد - استفهام - شرط ]

6. " ليجزيهم الله أحسن ما عملوا " أسلوب [ شرط - عطف - تعليل ]



هدف ( 6 ) : يوظف التراكيب الواردة في الآيات

نشاط : استخدم/ي التراكيب التالية في مكانها المناسب مما يلي:-

يوقد بـ ، يضرب لي ، يذكر في ، تلهي عن ، تتقلب في ، يؤلف بين.

1. المؤمن ....................بين المتخاصمين .

2. الندوات الاسلامية ....................الكثير من التشريعات

3. المخترعات الحديثة ....................عبادة لله

4. الخشب ....................الكبريت ومصادر أخرى .

5. الطفلة .................... النوم عند شعورها بالخوف .

6. الله .................... الناس الكثير من الأمثال .



هدف ( 7 ) : يحاكي الأنماط اللغوية :

نشاط :

1- إذا أخرج يده لم يكد يراها

* إذا .................... لم ....................

2- يكاد زيتها يضئ ولو لم تمسسه نار .

· يكاد....................ولو لم....................



هدف ( 8 ) : يحدد الحقائق الواردة في الآيات :

نشاط : ضع/ي دائرة حول رقم الحقيقة الواردة في الآيات :

1- الله نور السموات والأرض.

2- الله يهدي لنوره من يشاء .

3- العلماء ورثة الأنبياء .

4- جميع المخلوقات تسبح لله .

5- المؤمنون لا يغفلون عن ذكر الله .

6- عباد الرحمن يمشون على الأرض هونا ً .

7- المساجد بيوت الله .

8- الشمس تشرق من الشرق .



هدف ( 9 ) : يعبر عن تذوقه للجمال في الصور التعبيرية الواردة في الآيات :

نشاط : 1- " مثل نوره كمشكاة فيها مصباح "

- بم شبه الله تعالى "مثل نوره" ؟

- ما وجه الشبه بينهما ؟



2 - " كأنها كوكب دريّ "

· شبهت الآية الزجاجة التي فيها المصباح بـ .........................................

1- " يكاد زيتها يضيء "

المشبه ....................المشبه بـ....................وجه الشبه....................

2- " وينزل من السماء من جبال "

· شبه الغيوم بالجبال في [ ثباتها - ضخامتها - صعوبة تسلقها ]

3- " الذين كفروا أعمالهم كسراب "

بم شبه أعمال الكافرين ؟وبم توحي الصورة ؟

4- " ومن لم يجعل الله له نورًا فما له من نور "

بم شبه الله سبحانه وتعالى الإيمان ؟

5- " يكاد سنا برقة يذهب بالأبصار "

بم صورت الآية شدة إضاءة البرق ؟



هدف ( 10 ) : يتبنى القيم الأخلاقية المتضمنّة في الآيات .

نشاط : من القيم الخلقيّة المتضّمنة في الآيات :

· الحرص على أداء الصلاة في أوقاتها وإيتاء الزكاة . اذكر/ي بعض القيم .

1- ...........................................................

2- .................... .................... ....................

3- .................... .................... ....................

4- .................... .................... ....................





هدف ( 11 ) : يبدي رأيه في المواقف التالية .

نشاط : 1- ما موقف المؤمنين من عبادة الله ؟ وما رأيك في ذلك .؟

2- ما موقف الكافرين من أعمالهم؟



هدف ( 12 ) : يراعي التّكامل مع فروع اللّغة العربيّة :

نشاط القواعد : استخرج من الآيات :

1- اسم آله ....................اسم مفعول....................

· اسم فاعل .................................

· مصدراً لفعل ثلاثي .......................مصدراً لفعل رباعي ....................



2- "يكاد زيتها يضيء " .

· اسم يكاد .............................خبرها .......................................

أعرب/ي ما تحته خط فيما يلي:-

3- والله عليم بما يفعلون " .

4- " يحسبه الظمآن ماء " .



الإملاء :

نشاط: ما سبب رسم الهمزة بهذا الشكل في الكلمات التالية :

· يضيء ، يشاء ، يؤلف

1- تهذيب الناس وإرشادهم.

2- مدنية .

3- التحريف .

4- بعد الهجرة .

5- جميع ما ذكر .

6- التواضع .

7- الألفة والمحبة .

8- التكافل الاجتماعي .

9- تسعة وتسعون .



1- الفكرة العامة للدرس :

الله نور السموات والأرض أنار السموات بالكواكب وأنار الأرض بالأنبياء وهدى البشر بالشرائع والأحكام.

2- يرتّب الأفكار الرئيسة :

1- الله نور السّموات والأرض يهدي لنوره من يشاء.

2- المساجد أكثر ما يتجلّى فيها نور الله وهدايته وقد رفع الله من شأنها وعظمها .

3- الموازنة بين المؤمنين والكافرين .

4- بعض الشواهد الدّالة على قدرة الله وعظمته .



3- أسئلة المضمون :

1- المحور الذي تدور حوله الآيات محور العقيدة والتربية ممثلاُ بالآداب والأخلاق والأحكام والتشريعات المتعلّقة بالفرد والأسرة والمجتمع .

2- أنار الله سبحانه وتعالى السموات بالنجوم والكواكب التي تستمد نورها من نور الله .

وأنار الأرض بالأنبياء والهداية والكتب السماوية .

3- الصورة المحسوسة التي ضربها الله للناس للتدليل على نوره صورة طاقة في جدران منها مصباح موضوع في زجاجة متلألئة مثل الكوكب المنير ، وهذا المصباح يضيء بزيت زيتونه مباركة ليكاد زيتها يضيء من شدة لمعانة حتى قبل أن تمسة النار .

4- المكان الذي يتجلى فيه نور الله وهدايته المساجد.

5- الصفات التي يتصف بها المؤمنون الذين يترددون على هذه المساجد.

1- لا تلهيهم تجارة ولا بيع عن ذكر الله .

2- يقيمون الصلاة.

3- يؤتون الزكاة .

4- يخافون من عذاب الله .

6- وصف الله أعمال الكافرين بالسراب ، ويدل ذلك على أن أعمال الكافرين لا فائدة منها كذلك الظمآن الذي يلهث يبحث عن ماء يصل إلى السراب فلا يجد ماء.

7- دلائل قدرة الله : 1- تسبيح أهل السموات والأرض .

2- تصريف الرياح وإنزال المطر.

3- خلق الأحياء على اختلاف أنواعها وأشكالها من أصل واحد.



1- "وإلى الله المصير ".

2- يضرب الله الأمثال للناس ليأخذوا منها العبرة والعظة.

3- لم يخص الله المؤمنين بهذه الأمثال وإنما هي لجميع الناس.

4- لأن تجميع السحاب وتصريفه والقدرة على نزول المطر في هذا المكان أو حبسة ومنعه من النزول دليل على قدرة الله.

5- " يخافون يوما تتقلب فيه القلوب والأبصار ".

6- " " ليجزيهم الله أحسن ما عملوا ويزيدهم من فضله ".

7- " ويزيدهم من فضله والله يرزق من يشاء بغير حساب.

8- " فوفاه حسابه والله سريع الحساب.

9- " تسبح الطيور بما ألهمها الله.

10- " وإلى الله المصير .

11- الحكمة من تقلب الليل والنهار للعمل والسعي لكسب الرزق والليل لراحة من تعب النهار.

1- قدرة الله في خلق الكائنات في طريق سيرها على الأرض فالإنسان يمشي على رجلين ، والحيوانات على أربع ، والزواحف على بطنها .

2- لأن أعمال التجارة تلهي الإنسان عن ذكر الله.

3- الصورة المنفردة التي رسمها الله للكافرين وأعمالهم الخبيثة هي أن الأعمال الخبيثة لا فائدة منها مثل الإنسان الظمآن في صحراء جرداء في يوم شديد الحرارة يتراءى له السراب من بعيد فيجري لاهثاً للوصول إليه لكنه لا يجده ماء .

4- يعود الضمير على الكائنات .

5- جعل الله تقلب الليل والنهار عبرة لأولي الأبصار لأنهم الذين يفكرون في خلق الليل والنهار

6- علاقة شجرة الزيتون بالنور ، لأن شجرة الزيتون هي مصدر الزيت والعلاقة بين شجرة الزيتون والنور هو الصفاء واللمعان .

7- الضمير يعود على .

8- النور الأول هو نور المصباح والنور الثاني هو نور الهداية والرشاد .

9- أفاد تقديم القلوب أن القلوب هي منبع ومصدر ومكان الإيمان لأن الإنسان يؤمن بقلبه ويكون الإيمان أقوى أفاد الفعل تتقلب تضطرب وتخاف .

10- التعظيم.

11- تضاد يزيد المعنى جمالاً ووضوحاً وتأكيداً ويبرز المعنى .

12- الظمآن شديد العطش الذي لا يستطيع الصبر عليه أما عطشان فيمكن الصبر على العطش.

13- الفاء حرف عطف يفيد الترتيب والتعقيب.

14- أفاد التوكيد والتخصيص.



4- توظيف المفردات :

1- متلألئ 2- ما يظهر عند اشتداد الحر ماء.

3- يغطيه 4- عميق

5- ضوء ولمعان

استخدم/ي مضادات الكلمات التالية في جمل تامه

1- ظلام الجملة .................

2- يفرّق الجملة .................

3- يأمنون الجملة ..................

4- أحسن الجملة ....................



جمع سحاب : سُحب الجملة ....................

ظمآى الجملة ....................

دواب الجملة ....................



5- تحديد نوع الأساليب

1- نفي 2- قصر 3- شرط 4- توكيد

5- استفهام 6- تعليل



1- توظيف التراكيب :

1- يؤلف بين 2- يذكر فيها

3- تلهي عن 4- يوقد من

5- تتقلب في 6- يضرب لـ



7- يحاكي الأنماط اللغوية :

1- إذا لم

2- يكاد لو لم

8- يحدد الحقائق :

1- حقيقة وردت 2-حقيقة وردت

3- لم ترد 4- حقيقة وردت

5- حقيقة وردت 6- حقيقة لم ترد

7- حقيقة وردت 8- حقيقة لم ترد

يعبر عن تذوقه للجمال

1- شبه مثل نور الله بطاقة في جدار فيها مصباح في زجاجة شديدة اللمعان تزيد من إضاءة هذا المصباح .

وجه الشبه بينهما شدة الإضاءة واللمعان .

2- بالكوكب المتلألئ في صفائه ولمعانه .

3- المشبه الزيت المشبه به جسم مضيء بنفسه دون حاجة إلى نار وجه الشبه اللمعان والصفاء .

4- ضخامتها .

5- بالسراب ، توحي بعدم الفائدة والمنفعة .

6- شبه الإيمان بالنور .

7- شيء يحاول خطف أبصار البشر .





10- من القيم الخلقية المتضمنة في الآيات :

1- الإيمان بالله سبحانه وتعالى

2- الاعتراف بقدرة الله سبحانه وتعالى .



11 - يبدي رأيه في المواقف : متروك للطالب

12 – التكامل مع فروع اللّغة العربية :

1- القواعد :

اسم آلة : مصباح اسم مفعول: مباركة

اسم فاعل : صافات

مصدر لفعل ثلاثي : ذكر مصدر لفعل رباعي : إقامة – تسبيحه

2 - يفعلون : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون ، واو الجماعة ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل

الظمآن : فاعل مرفوع وعلامة رفه الضمة الظاهرة

ماء : مفعول به ثانٍ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة

الإملاء :

يضيء : لأنها متطرفة سبقت بياء مد ساكنة.

يشاء : لأنها متطرفة سبقت بألف مد ساكنة.

يؤلف : متوسطة مفتوحة وما قبلها مضموم.