سبتة

الصف الثامن 10/5/2011





س1)= من نص ( سبتة )
، اقرأ الأبيات التالية ، ثُمَّ أجب ما يليها من أسئلة :


^ قالت الشَّاعر المغربي ( محمد الحلوي ) :





1- (
سَبْتَة ) مدينة جزائرية –
مغربية – إسبانية ) !سبتة
مدينة احتلها( فرنسا – أسبانيا – بريطانيا ) .


2-أنسب فكرة للأبيات السابقة :


( جرائم الاحتلال في
سبتة – المحتل يعتقد أن احتلاله سينسى مع الزمن – جمال مدينة سبتة ) .


3-مَنْ الذي قصده الشاعر بالحسود ؟ --------------------------------------------


4-ما الذي اعتقده الاحتلال مع مرور
الزمن على احتلالهم لمدينة سبتة ؟


------------------------------------------------------------------


5-بم صور الشاعر سبتة كما نفهم من البيت
الثاني ؟-----------------------------------


6-بمَ يوحي التعبير ( سرقتك في وضح
النهار ) ؟ -----------------------------------


ظنوا ابتلاعك لقمة ) =اشرح الصورة
الجمالية في العبارة . ----------------------------


8-ما نوع الأسلوب في : أ- ( يا
سبتتي ) : أسلوب : ------------


ب- ( ما أنت إلا درة ) : أسلوب :
----------------- ،


9-ما مرادف ( الجحود ) :
----------------- ، ومعنى ( العجرفة ) :
------------------


ومفرد ( الأنوف ) :
----------------- ، ومضاد ( عجرفة ) :
------------------


10-( وضح النهار ) : = استخدم التركيب
في جملة مفيدة . ------------------------------


11-( سرقتك في وضح النهار يدٌ تطالب
بالشهود ) : أ- مَنْ هذه اليد ؟ وما الشهادة التي تطلبها ؟


------------------------------------------------------------------


ب- كيف يمكن أن نمنع تلك اليد من مواصلة
سرقتها لمدينة سبتة ؟


------------------------------------------------------------------


12-ما القيم التي نتعلمها من الأبيات ؟ أ-
------------------ ب- --------------------


13-اشرح الأبيات بأسلوبك شرحاً أدبياً .
------------------------------------------14- من الأبيات استخرج : جمع
تكسير : ------------- ، مضافاً إليه :
------------------


خبراً : -----------------------





س2) اقرأ النص الآتي من درس " ثورة
المعلومات وأجب عن الأسئلة التي تليه :


يموج عالمنا المعاصر بتيارات متلاحقة في
ميادين العلم المختلفة ، وخاصة في ميدان الإلكترونيات في وسائل الاتصال.ونحن نتابع
بصعوبة بالغة تلك المكتشفات المتلاحقة .





1-ما الفكرة الرئيسة لهذه الفقرة؟


2- ما الصورة الأدبية التي رسمها الكاتب
للعالم في السطر الأول ؟


3-
ما علاقة الالكترونيات بوسائل الاتصال في نظرك ؟


4- اكتب فقرة أخرى من عندك تحمل فكرة
جديدة تضاف إلى هذه الفقرة .

قراءة من
كراسة الكتابة الموجهة ثم إملاء الآتي عليهم :


( أبصرتها في الأسر ......
القيود)


-
بعد مناقشة النشاط البيتي .


-
يلقي الطلاب النص إلقاءاً معبراً .


الأبيات من " لاحت فكفكفت ........... معنى السيادة
و المسودة "


-
ما معنى : كفكفت ، شرود – مضاد : اهتدى ؟


-
بين ما حدث من تغيير في حال سادتها اليوم .


-
بين الجمال في ( تاه عقلي في شرود ) .


-
ما دلالة ( غارقة ) في ( أبصرتها في الحزن غارقة ) ؟


-
ما الذي جعل عبيد الأمس سادة اليوم ؟


-
ما الفرق بين ( الفيء ) و ( الظل ) ؟


-
ما علاقة ( كفكفت الدموع ) بـ ( لاحت ) ؟


-
( تاه في – تاه من )
استخدم التركيبين في جملتين مفيدتين .


-
بين موقف المحتل من سبتة .


-
من قصد الشاعر بقوله ( غرباء ) ؟


-
فيم تشبه بيوت أهل سبتة اللحود ؟


-
ماذا نتعلم من قيم ؟


-
ضع عنواناً مناسباً للأبيات .





نشاط كتابي ( 1 ) :


1- صف موقف الشاعر عندما
لاحت له سبتة .


2- ( تاه عقلي ) وضح
الجمال .


3- ( في الحزن غارقة ) اشرح الصورة الجمالية .


4- ( بيوتهم شبه اللحود ) ما دلالة العبارة السابقة ؟


نشاط كتابي ( 2 ) :


اختر
الصواب :


أ‌- معنى ( يتفيئون ) : (
يستظلون – يجلسون – يضحكون – كل ما سبق ) .


ب‌- مضاد ( غارقة ) : (
تائه – هالكة – فائزة – ناجية ) .


ت‌- جمع ( سيد ) : ( سادة –
أسياد – سيائد – كل ما سبق ) .


ث‌- مفرد ( لحود ) : ( لحد –
قبر – قبور – ألحد ) .


نشاط كتابي ( 3 ) :


أ‌- بين سبب رسم الهمزة في
كل من : أبصرتها – رأيت – يتفيئون .


ب‌- استخرج / فعل مضارع من
الأفعال الخمسة .......... ، أعربه ..........


ت‌- اسم معرب ........... ،
مبني ..........





نشاط
بيتي :


س5 +6 + حفظ الأبيات من12-20 + نسخ (يا سبتتي ..... في يوم عيد) .

الأبيات من " يا سبتتي ............ بالجحود "











البيت الأول
و الثاني :


·
ما معنى : عجرفة ، الحسود ؟


·
ما نوع الأسلوب ( يا سبتتي ) و ما الغرض منه ؟


·
ما قيمة إضافة ياء المتكلم إلى سبتة ؟


·
حسب رأيك متى يتعجرف الحسود ؟


·
هل تجد فرقاً بين حاسداً و حسود ؟


·
ما قيمة وصف سبتة بالدرة ؟ و تنكيرها ؟


·
ما معنى : درة ؟


·
"ما أنت إلا درة
" ما نوع الأسلوب ؟ و ما الغرض منه ؟


·
( ما أنت إلا درة ) ، ( ما أنت
إلا الدرة ) أي التعبيرين تفضل و لماذا ؟


·
(ما أنت إلا درة في عقد
مغربي العتيد ) وضح الجمال .


·
علام يدل إضافة المغرب إلى ياء المتكلم في قوله "
في عقد مغربي العتيد " ؟


تقويم
مرحلي :


-
كيف يمكن لأهل سبتة استرداد ما سلب منهم ؟


-
" ما أنت إلا درة
" وضح الجمال .


-
ما مفرد : درر ؟


-
حاكِ النمط اللغوي : ما ............ إلا ............


البيت
الثالث و الرابع :


-
ما المقصود بـ " وضح النهار " ؟


-
ما دلالة " سرقتك في وضح النهار " ؟


-
بم تصف الشعب المغربي الذي سرق في وضح النهار ؟


-
هل تتلائم " وضح النهار " ، " عجرفة
الحسود " ؟


-
ماذا قصد الشاعر بـ " تطالب بالشهود " ؟


-
لماذا يحتاج إلى شهود ؟


-
" سرقتك "
على من يعود الضمير ؟


-
ما معنى : الجحود ، ستساغ ؟


-
ما دلالة " ظنوا " و لماذا وضعت الألف بعد
الواو ؟


-
المعتدي يدرك عدم تقبل العالم لفعلته . دلل على ذلك ؟


-
صف المحتل على ضوء فهمك .


-
ما دلالة "
ظنوا ابتلاعك ..... بالجحود " ؟


-
انثر الأبيات بأسلوبك الخاص .


-
ما القيمة التي تعلمتها من النص ؟


نشاط
كتابي (1) :





1- سبتة ليست لقمة سائغة
سهلة التناول . من أين تفهم ذلك ؟


2- ضع التركيب (تطالب بـ)
في جملة من تعبيرك ؟


3- (في عقد مغربي العتيد) ما الجمال ؟


4- من الذي يطالب بالشهود
و لماذا ؟


نشاط (2) :


اختر الصواب مما بين الأقواس:


1- معنى الجحود : (التسلط-
الظلم- التكبر- الإنكار) .


2- جمع درة : (در- درر-
درات- جميع ما سبق) .


3- مفرد عقود : (عاقد-
عِقد- عقاد- 1+2) .


4- مضاد الجحود :
(الإنكار- الإقرار- التصميم- ليس مما ذكر) .


5- يا سبتتي أسلوب نداء
غرضه : (التوكيد- التعجب- الإنتماء- 2+3) .


6-
" يدٌ " تعرب
( فاعل مرفوع – خبر مرفوع – نعت مرفوع – نائب فاعل مرفوع
).


7- ظنوا نوع الواو : (أصلية- واو الجماعة- واو جمع المذكر السالم- ليس مما ذكر) .








8- سرقتك الضمير فيها يعود
على : (يد الاحتلال- سبتة- وضح النهار- الاحتلال)


9- اسم من الأسماء التالية
مبني : (درة- العتيد- أنت- الحسود) .


10-ظنوا فعل ماض مبني على
: (الضم- الفتح- السكون- حذف النون) .


بين سبب رسم الهمزة في : (ابتلاعك – أنت) .


نشاط
بيتي :


س1+2+3 من
التحليل + حفظ الأبيات من12-20 .

الأبيات من " ستعود جوهرتي ......... في يوم عيد
"


1- ما المقصود بالجوهرة ؟


2- استخدم (العقد) بحيث
تحمل معنى جديداً غير الوارد في الدرس .


3- (يذوب الجليد) (ينصهر الجليد) أيهما أقوى ؟ ولماذا ؟


4- بم يوحي (إصرار الغزاة)
؟


5- بم صور الدنيا في قوله
: (تردد الدنيا) ؟


6- إلام يشير قول الشاعر
(يرفرف ت=العلم المخضب) ؟


7- (ستعود جوهرتي) (سوف تعود جوهرتي) ما الفرق بين التعبيرين ؟


8- حدد من الأبيات كلمة
بمعنى : العزم وا أسلوب تفضيل .


9- ما القيمة المستفادة ؟
وما العاطفة التي سيطرت عليه ؟


10-استخرج صورة جميلة ثم
اشرحها .


11-ظهر في النص جلياً
الصوت والحركة حدد الكلمات الدالة عليها ؟


12-ضع عنوانا مناسباً
للأبيات .


نشاط كتابي(1) :


1- ستعود سبتة من خلال
التضحية بالدماء . من أين تفهم ذلك ؟


2- ضع التركيب (نلتقي في)
في جملة من عندك .


3- ( تردد الدنيا لسبتتي أحلى قصيد ) وضح الجمال .


4- اختر الصواب مما بين
الأقواس :


أ‌-
(يذوب إصرار الغزاة ذوب
الجليد) أسلوب :


( أمر – توكيد – تعجب – استدراك )


ب‌- مفرد الغزاة : (الغزي-
الغزوة- الغزي- كل ما سبق) .


ت‌- جمع الدنيا : 0الدنى-
الدنايا- الحياة- 1+2) .


ث‌-
(أحلى) رسمت ألفها
مقصورة لأنها : (اسم فوق الثلاثي- اسم ثلاثي وأصل الألف واو- اسم ثلاثي وأصل الألف
ياء- اسم فوق الثلاثي وأصل الألف ياء) .


5- بين سبب رسم الهمزة في
الكلمات التالية :


أ‌- إصرار :


ب‌- إلى :


نشاط كتابي(2) :


1- معنى المخضب :
.............. مضاد نلتقي : .................



2- سمائك الضمير يعود على
.......................


3- سمائك رسمت الهمزة على
نبرة لأن الهمزة ............ وما قبلها ...............


4- ستعود تعرب فعل مضارع
مرفوع بـ ............. على آخره .


5- التي اسم ...........
(مبني- معرب- مقصور- منقوص) .


6- يرفرف فعل مضارع
............ (معرب – مبني) .

qالفكرة العامة :



سبتة مدينة مغربية محتلة صامدة أبية تنتظر
تحريرها وعودتها إلى الوطن الأم .


qالأفكار
الرئيسة:


-
سبتة
تبدو كحسناء شاحبة بفعل قيودها .


-
سبتة
اعتادت الصمود أمام الأزمات دون خضوع .


-
سبتة
تنتظر رجالها لتحريرها .


-
الشاعر
يقارن بين حالها وحال أهلها اليوم وبالأمس .


-
الشاعر
يرى في سبتة درة مسروقة .


-
الشاعر
يرى عودة سبتة – إلى أهلها
- بعزم أهلها
.