التوجهات الاكاديمية في المستقبل

أمير ، موضوعك جيد ولكن هناك عبارات لم أستطع فهمها أو فهم ما تقصده.

زميلي امير المو ضوع جميل الا اني صححت لك بعض الاخطاء و هي باللون الاحمر,و ايضاً هناك عبارات لم أستطع فهمها مثل:يهضمه فكره، وينضجه عقله، و تتعوده جوارحه,

إن العمل هو الغاية المقصودة من العلم و المثل الأعلى لطلابه، و العلم مهما بلغ فضله ليس إلا وسيلة للعمل، ولا يكون له من الثمرة إلا بقدر ما يعمل به، و العلم بلا عمل كشجرة بلا ثمر.

و لا يكون علم الطالب مثمرا إلا إذا كان مخلصا في طلبه للعلم، معتقدا أنه إنما يتعلم ليعمل لا ليقال انه عالم، مكررا لكل درس استفاده، مطبقا له بالعمل في الخارج حتى يهضمه فكره، وينضجه عقله، و تتعوده جوارحه، فيكون له كالعادة، أما طلبه لرياء، وسمعة، وحشو الدماغ به، بدون تطبيقه في الخارج، والتصرف فيه، وتوليد بعضه ببعض بالبحث و النظر، فكم من يكدس أكياسا من الدراهم في خزانته بدون أن يتصرف فيها لمنافعه .

في هذه المرحلة من العمر تصبح القرارات في حياة الطالب مهمة جدا , فهي ستحدد كيفية تعايشه مع المجتمع و حصوله على حياة كريمة جراء اختياره لمساق يدرسه و يخدمه كمهنة لبقية حياته .
هنا في بلدي , اختيار المساق ليس بكامل إرادتنا فهناك من المعيقات الكثير كـالضغوطات من قبل الاهل و نظرة الناس الى المتعلم و الى مجال دراسته و توفر الوظيفة المناسبة لمجال الدراسة لتوفير العيش الكريم دون الحاجة للتذلل للغير او التوجه الى الوسائط .
يوجد عدة مساقات كي يختار احداها الطالب بعد الصف العاشر لكن الاكثر شيوعا هما الأدبي و العلمي , كلٌ يختار حسب مؤهلاته و قدراته , فمن لديه القدرة على تخزين اكبر كم من المعلومات و حفظ التواريخ و حب للأدب اكثر الظن ان يتوجه للمساق الادبي , و من لديه قدرة على حل أصعب المعادلات الرياضية و الفيزيائية و الكيميائية فالمساق العلمي هو الأنسب له لتوجيه قدراته والاستفادة منها و تنميتها على احسن وجه .
بالنسبة لي أنا فتوجهي للمساق الأدبي , لأنني أرى في نفسي القدرات التي تؤهلني لهذا المساق بالرغم من اختياري لمهنة تعتمد على المساق العلمي وهي هندسة الديكور لكنني علمت مؤخرا ان هذا المساق يتوفر لطلاب الادبي في بعض الكليات الفلسطينية .

كنت أقصد بـ كمن اي كمثل وليس كم من
اما بالنسبة للعبارات هي جمال فني يحتوي على تشبيه

يهضمه فكره، وينضجه عقله، و تتعوده جوارحه,

يهضمه فكره : اي ان العلم طعام يهضم ليستفاد منه وهنا نجد التشبيه بين العلم و الطعام

ينضجه عقله : شبه العلم بالثمرة التي تنضج ان اعتنينا بها

تتعوده جوارحه : اي ان جوارح الانسان تتعتاد على ا تخاذ العلم و المعرفة

وشكرا لكم

شكراً لك على التوضيح يا عزيزي امير .

ما الموضوع يا أمير سوى مقتطفات من هنا وهناك من مواقع مختلفة من النت ادخل إلى هذا الروابط ستكتشف ذلك

http://w9of.net/vb/showthread.php?t=60627&s=6843b4d56e5465ae68c91b819e98783e

http://ejabat.google.com/ejabat/thread?tid=0bae7fe85d634a9b

الى المعلم :

من ناحية المقدمة فهي فعلا من موقع لأنني وجدت بأنها جميلة جداً ومناسبة للغرض و لآ اعتقد أن بإمكاني الكتابة أفضل منها ,, عذراً لم أقصد أن أستغفلك

لكن ما بعد المقدمة هو من ذاتي :

في هذه المرحلة من العمر تصبح القرارات في حياة الطالب مهمة جدا , فهي ستحدد كيفية تعايشه مع المجتمع و حصوله على حياة كريمة جراء اختياره لمساق يدرسه و يخدمه كمهنة لبقية حياته .
هنا في بلدي , اختيار المساق ليس بكامل إرادتنا فهناك من المعيقات الكثير كـالضغوطات من قبل الاهل و نظرة الناس الى المتعلم و الى مجال دراسته و توفر الوظيفة المناسبة لمجال الدراسة لتوفير العيش الكريم دون الحاجة للتذلل للغير او التوجه الى الوسائط .
يوجد عدة مساقات كي يختار احداها الطالب بعد الصف العاشر لكن الاكثر شيوعا هما الأدبي و العلمي , كلٌ يختار حسب مؤهلاته و قدراته , فمن لديه القدرة على تخزين اكبر كم من المعلومات و حفظ التواريخ و حب للأدب اكثر الظن ان يتوجه للمساق الادبي , و من لديه قدرة على حل أصعب المعادلات الرياضية و الفيزيائية و الكيميائية فالمساق العلمي هو الأنسب له لتوجيه قدراته والاستفادة منها و تنميتها على احسن وجه .
بالنسبة لي أنا فتوجهي للمساق الأدبي , لأنني أرى في نفسي القدرات التي تؤهلني لهذا المساق بالرغم من اختياري لمهنة تعتمد على المساق العلمي وهي هندسة الديكور لكنني علمت مؤخرا ان هذا المساق يتوفر لطلاب الادبي في بعض الكليات الفلسطينية .

احترامي

ميشلين

شكرا لك

كل احترام

موضوع جميل,,وأتمنى لكَ التقدم أكثر..☺

أعترف يا امير الموضوع منقول مثلما قل المعلم فأعترف بخطأك ...... وشكراً

لا يهمني ان تصدقو او لا تصدقو ولكن اشكر تعليقق انت والاستاذ وتفضلو با قبول فائق الاحترام

اشكرك يا نور

عزيزي أمير الأعتراف بالحق فضيلة .

الاعتراف با الذنب فضيلة وليس الحق وايظا انا لم اذنب وشكرا لتعليقق

وارجو التعليق على الموضوع وليس من اين اتى الموضوع




وشكرا

من أمير:ميشلين

شكرا لك

كل احترام

من رامز:
أعترف يا امير الموضوع منقول مثلما قل المعلم فأعترف بخطأك ...... وشكراً

من أمير:
لا يهمني ان تصدقو او لا تصدقو ولكن اشكر تعليقق انت والاستاذ وتفضلو با قبول فائق الاحترام

من أمير:
اشكرك يا نور

من أمير:
عزيزي أمير الأعتراف بالحق فضيلة

من أمير:
الاعتراف با الذنب فضيلة وليس الحق وايظا انا لم اذنب وشكرا لتعليقق

من أمير:
وارجو التعليق على الموضوع وليس من اين اتى الموضوع




وشكرا

حافظ على تقدمك و لا تتراجع